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蒙氏教具之十进位法认识
时间:2019-06-13 11:18来源:未知 作者:admin 点击:168次

  实施师生交流时间“OfficeHour”制度,构建“师生教·学共同体”,充分利用课堂、课外、实践、网络四渠道,营造师生共同面对知识、共享人格魅力、共悟精神价值的良好氛围。创建“共同空间”“问学斋”“耕读茶室”“知行苑”等17个“狮山有约”师生交流平台,实现各学院师生交流平台全覆盖、所有教师与学生面对面全覆盖。校领导和院士、长江学者、教学名师等定期走进“狮山有约”,开展人生规划、学业指导、心理辅导等,共话人生理想,共享生活喜忧,让“高大上”的专家学者成为学生心中“平和亲”的知心人。  强化实践教学,专业核心技能竞赛全覆盖。突出专业核心技能培养,开展54个专业技能竞赛,实现专业全覆盖,其中水族景观设计大赛、动物科学专业技能竞赛等已发展为全国性赛事。

  第二批回头看督察意见体现了四个方面突出特点:一是坚持问题导向;二是统筹两个重点。既围绕第一轮中央环保督察整改情况开展回头看,又针对各地污染防治攻坚战重点领域开展专项督察;既咬住督察整改不力问题不放,不解决问题决不松手;又加强重点领域专项督察,聚焦精准深入,传导压力、压实责任。三是突出典型案例;四是注重客观评价。

蒙氏教具之十进位法认识

蒙氏教具之十进位法认识责任编辑:蒙氏早教网浏览:22409次发表时间:2014-08-1410:54标签:教具构成:黄色一个1珠,1个10珠,1个100珠,1个1000珠教育目的:1.直接目的:认识数量1、10、100、10002.间接目的:为做大八量的四则运算打基础操作方法:1.用一块毯,邀请一起来工作,介绍要做十进位的工作2.取来教具放在地毯的右下,右手两指捏出黄色串珠1珠放在工作毯中央偏右,告诉孩子“1”3.取出黄色串珠10,放在1珠的左边,然后拿起1珠,由上往下一粒一粒对应数十下,“一个1,两个1……十个1,十个1是10”,拿起10珠说:“这是10”4.取出黄色串珠100,放在10珠的左边,然后拿起10珠,由上往下一行一行对应数十下,“一个10,两个10……十个10,十个10是100”,拿起100珠说:“这是100”5.取出黄色串珠1000,放在100珠的左边,然后拿起100珠,由上往下一行一行对应数十下,“一个100,两个100……十个100,十个100是1000”,拿起1000珠说:“这是1000”6.进行三阶段教学法,加深孩子记忆7.请孩子自己尝试计数8.依次收回1-1000,教具归位适用年龄:4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子错误控制:教具本身注意事项:摆串珠时个位在右,千位在左,符合中位数规律。

  特朗普政府对中国产品单方面加征关税,短期内又难以找到替代产品,那么最后的成本只能由美国进口商和消费者买单。当然,我们也要清醒认识到中国制造大而不强、全而不精的现实,积极应对劳动力、土地以及资源环境成本上升带来的不利影响,推动中国制造实现动力变革、效率变革和质量变革,在实现本国经济高质量发展的同时继续为中国人民和国际社会提供高性价比的产品。(作者单位:西南财经大学马克思主义学院、西南财经大学党建与思想政治教育研究中心)